AKSI NYATA MODUL 1.4 BUDAYA POSITIF

 

AKSI NYATA 

MODUL 1.4 BUDAYA POSITIF 

Oleh
EVA SUGIANA 
CGP ANGKATAN 11 
 

"Assalamu'alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh,

Salam sejahtera untuk kita semua,

Hari ini, kita akan bersama-sama mengambil langkah penting dalam menciptakan suasana belajar yang lebih positif dan kondusif. Langkah pertama yang akan kita ambil adalah merumuskan keyakinan kelas yang akan menjadi pedoman kita bersama. Keyakinan ini akan mencerminkan nilai-nilai yang kita sepakati untuk menghormati, mendukung, dan mendorong satu sama lain dalam proses belajar.

Setelah itu, kita akan melanjutkan dengan kegiatan desiminasi budaya positif, di mana kita akan berbagi dan menanamkan nilai-nilai ini dalam lingkungan sekolah yang lebih luas. Saya yakin, dengan komitmen kita bersama, kita dapat membangun komunitas belajar yang tidak hanya cerdas secara akademis tetapi juga kuat dalam karakter. Mari kita mulai kegiatan ini dengan semangat kebersamaan dan tanggung jawab, untuk mewujudkan budaya positif di kelas dan di seluruh sekolah kita."

 



  Link Youtube :  https://youtu.be/hU31Y0QOdds?si=v2t2dz1BcdMOjrpt


Comments

Post a Comment

Popular posts from this blog

MODUL AJAR BAHASA CIREBON KELAS 2 SEMESTER 2

  MODUL AJAR   Nama Guru                       : EVA SUGIANA,S.Pd Nama Sekolah                   : SDN Pegambiran  2 Mapel                                 : Mulok Bahasa Cirebon Fase/Kelas/Semester          : A/Kelas 2/Semester 2 Alokasi Waktu                  : 2 x 35 menit   1.       Kompetensi Awal             : Menyebutkan dan Menuliskan Nilai Mata Uang dalam Bahasa Cirebon   2.    ...
Read more

JURNAL REFLEKSI DWI MINGGUAN MODUL 2.2 PEMBELAJARAN SOSIAL EMOSIONAL

 JURNAL REFLEKSI DWI MINGGUAN  MODUL 2.2 PEMBELAJARAN SOSIAL EMOSIONAL Disusun oleh :  EVA SUGIANA,S.Pd CGP ANGKATAN 11 KOTA CIREBON    Facts (Peristiwa): Modul 2.2 tentang Pembelajaran Sosial Emosional dimulai pada 03 September 2024. Sebelumnya, saya telah mempelajari Modul 2.1, yang mengajarkan cara mendesain pengalaman belajar dan lingkungan belajar yang merespons kebutuhan belajar murid, sehingga mereka dapat mencapai tujuan pembelajarannya. Modul 2.2 memperdalam pemahaman saya tentang pentingnya menciptakan pengalaman dan lingkungan belajar yang tidak hanya akademis, tetapi juga memperhatikan kebutuhan sosial dan emosional murid. Dalam modul ini, saya mempelajari berbagai teknik untuk mengelola emosi, termasuk kesadaran diri dan manajemen diri dengan strategi STOP, serta bagaimana membuat keputusan dengan metode POOCH. Hal ini memberi saya perspektif baru tentang betapa pentingnya keterampilan sosial dan emosional dalam proses pembelajaran. Pada Demonstrasi...
Read more

Koneksi Antar Materi Modul 2.1 Memenuhi Kebutuhan Belajar Murid Melalui Pembelajaran Berdiferensiasi

Kesimpulan tentang Pembelajaran Berdiferensiasi dan Implementasinya di Kelas Pembelajaran Berdiferensiasi Pembelajaran berdiferensiasi adalah pendekatan yang dirancang untuk mengakomodasi keragaman kebutuhan, minat, dan kemampuan siswa di dalam kelas. Inti dari pembelajaran berdiferensiasi adalah memberi kesempatan kepada semua siswa untuk belajar dengan cara yang paling sesuai bagi mereka. Pendekatan ini memungkinkan guru untuk memodifikasi konten, proses, produk, atau lingkungan belajar agar lebih sesuai dengan profil belajar masing-masing siswa. Implementasi di Kelas    Pembelajaran berdiferensiasi dapat dilakukan di kelas melalui berbagai strategi. Guru bisa membedakan konten dengan memberikan materi pelajaran yang berbeda kepada kelompok siswa sesuai tingkat kemampuannya. Proses pembelajaran dapat dimodifikasi dengan memberikan kegiatan yang bervariasi sesuai dengan gaya belajar atau minat siswa. Produk hasil belajar bisa divariasikan dengan memberikan pilihan tugas at...
Read more